Spännande studiebesök i Rågsved och Nacka

I tisdags förra veckan drog Ekerös skolbibliotekarier ut på studiebesök för att inspireras av våra kollegor i andra kommuner. Dagens första anhalt var Snösätra skolans bibliotek i Rågsved där Elisabeth Ljungdahl håller ställningarna sedan många år tillbaka. Snösätraskolan är en inspirationsplats inom Stockholms stad för bland annat ”biblioteket som pedagogisk resurs” och detta ville vi höra mer om.

Förutom den traditionella skolbiblioteksverksamheten med sagoberättande, bokprat, informationssökning och källkritik, har Elisabeth en massa andra spännande saker på gång. I årskurs 3 får eleverna till exempel lära sig att bli bokpratare. De bestämmer då själva vilken årskurs de vill bokprata för och väljer sedan en bok som ligger på en lagom nivå för de eleverna som ska lyssna på bokpratet. De läser boken och skriver ett manus. Elisabeth ger dem tips på vad de ska tänka på för att göra andra sugna på att läsa böckerna – som till exempel att man aldrig får avslöja slutet! Efter en grundlig repetition får eleverna gå två och två till de olika klasserna och presentera sina böcker. Efteråt visas bilder från elevernas bokprat på skolans intern-tv och de får diplom och känner sig mäkta stolta!

                          Mamma Mu och Kråkan på Snösätraskolans bibliotek.

För årskurs 6 anordnas en skrivfestival då eleverna får lämna in sina alster. Eleverna väljer mellan tre kategorier: faktatext, saga/berättande text eller argumenterande text. Varje elev måste lämna in minst en text, men de kan också välja att skriva en text av varje sort och delta med tre texter till festivalen. En elevjury och en vuxenjury väljer tillsammans ut de vinnande texterna och de nöjda skribenterna belönas med chokladmedalj och diplom.

Under hösten har Snösätraskolan deltagit i Gläfs-projektet – Gruppen för läsning av fackböcker i skolan. Temat för projektet blev ”Barn, krig och flykt”, då många elever känner någon som varit på flykt. Tillsammans har de högläst Ylva Herholzs bok ”Tysklands bleka barn: krigsungar kommer till Sverige” och eleverna fick sedan skriva en egen självbiografi, samt en biografi om en person i deras närhet.

Elisabeth har dessutom tre läsecirklar med personalen på Snösätraskolan. De läser aktuella barn- och ungdomsböcker och träffas sedan två gånger per termin för att prata om böckerna. Bokinköpen finansieras av fortbildningspengar och lärarna får en dag ledigt för tiden de har lagt ner på att läsa böckerna. En alldeles utmärkt idé, tycker jag, för att också ge lärarna möjlighet att hålla sig uppdaterade på barn- och ungdomsboksfronten.

Från Rågsved drog färden sedan vidare till Nacka gymnasium där bibliotekarierna Elisabet Brandberg och Maria Åsberg tog emot oss och berättade om hur de på kort tid förvandlade ett slumrande skolbibliotek till en dynamisk lärmiljö och en pedagogisk resurs och därmed blev utsedda till Årets skolbibliotek 2012.

När Nacka gymnasium blev en så kallad 1-till-1-skola, det vill säga att varje elev och lärare får varsin dator, fanns ett behov av att förändra bibliotekslokalen. Elisabet och Maria tog hjälp av en inredningsarkitekt för att öppna upp lokalen och göra den mer tillgänglig. Hyllor flyttades och lånedisken revs. Istället installerades informationspunkter på olika platser i biblioteket och, efter att ha övertygat skolledningen om nyttan, fick de även en smartboard som de använder för att hjälpa eleverna att söka information. Användandet av en smartboard har lett till att eleverna blivit mer delaktiga i informationssökningsprocessen, att användningen av skolbibliotekets digitala lärresurser har ökat och att bibliotekets roll som pedagogisk resurs har blivit tydligare.

                                 Smartboard i Nacka gymnasiums bibliotek.

Under studiebesöket fick vi chansen att prova på smartboarden och det är verkligen ett fantastiskt verktyg. På ett enkelt sätt kan man markera, stryka under, klippa ut och samla flera olika sökningar i ett dokument som eleven sedan kan spara på ett usb-minne och ta med sig. Innan smartboarden kom till biblioteket, fanns en viss oro för att eleverna skulle se den som en spännande leksak och att pennor och det trådlösa tangentbordet skulle försvinna. Dessa fördomar kom dock på skam och eleverna har skött sig exemplariskt. Någon gång händer det att en elev har ritat en rolig gubbe på smartboarden, men det är också allt.

När 1-till-1-satsningen infördes, fick skolbibliotekarierna många frågor om de digitala verktyg som lärarna började använda i undervisningen och de började sätta sig in i detta. Här betonar de vikten av intern kompetensutbildning. Skolans it-pedagog har varit en viktig person när det gäller detta och genom honom har de kommit i kontakt med och lärt sig olika digitala verktyg. Bland annat har de börjat använda QR-koder i biblioteket. QR-koder är fyrkantiga pixlade koder som är länkade till en informationsresurs. På Nacka gymnasium länkar QR-koderna till bibliotekets digitala resurser inom olika ämnen. Vid historiehyllan finns till exempel en QR-kod som länkar till bibliotekets digitala resurser om historia och så vidare. När eleverna söker information om ett ämne i biblioteket kan de alltså scanna QR-koden med sina smartphones och på så sätt hitta även till de digitala resurserna i ämnet.

Elisabet och Maria använder olika sociala medier i sitt arbete. Skolbiblioteket har både en blogg, en facebook-sidan och ett twitterkonto. De ger ofta handledning till lärare och elever genom facebook och twitter. De sociala medierna har gjort att skolbibliotekariernas arbete har synliggjorts i högre utsträckning på skolan. Genom twitter har de också lyckats skapa ett stort externt nätverk av skolbibliotekarier och andra intressanta personer som de utbytt erfarenheter och idéer med.

Efter denna mycket inspirerande dag var vi alla fyllda av nya tankar och idéer när vi åkte hem i snöovädret. Stort tack till Elisabeth, Elisabet och Maria som delade med sig av sitt arbete och visade sina bibliotek!

//Rebecka Dittmer

Hänt under höstterminen

Terminen börjar lida mot sitt slut och jullovet hägrar runt hörnet. På skolbiblioteken har det varit en hektisk termin och in i det sista är det mycket på gång.

På Träkvista skola arbetar Memme med Bokjuryn i fyran och sjuan och på Sundby skola med eleverna i femman. Eleverna har bläddrat i Barnbokskatalogen och valt böcker. Memme har sedan köpt in böckerna efter elevernas önskemål så att varje elev får precis det som han eller hon vill läsa.

– Det märks att det gör mycket för läslusten när eleverna själva får välja vad de ska läsa, säger Memme.

Varje morgon läser eleverna en stund i sina Bokjury-böcker och så småningom ska de  börja presentera böckerna för varandra. Det ska inte vara som en traditionell bokrecension, utan tanken är att de ska berätta så att deras klasskompisar blir sugna på att läsa böckerna efteråt. Men det är också helt ok att säga att man tyckte att boken var dålig. Som förberedelse har de fått varsin ”bokpratslapp” att fylla i. I slutet av projeket ska sjuorna på Träkvista skola också presentera böckerna för eleverna i sexan.

Eleverna ska betygsätta böckerna och denna betygsskala kommer att sitta uppe i skolbiblioteket. Förutom allt detta är också en blogg på gång där eleverna kommer att skriva om sina bokjury-böcker.

På Färentuna skola har bibliotekarien Sigrid samarbetat med läraren i årskurs 6 kring ett eTwinning-projekt. På engelskan har eleverna gjort en powerpoint-presentation om Ekerö kommun. Presentationen ska klassen skicka till brevvänner som de har i andra länder. Sigrid har då pratat med eleverna om upphovsrätt och gått igenom hur man kan hitta bilder som man fritt får använda till sin powerpoint-presentation. Under arbetets gång hittade de en massa fina Ekerö-bilder på Flickr. Bilderna var tagna av en Ekerö-bo som klassen sedan mailade för att be om lov att få använda hans bilder i sin presentation, vilket de också fick.

För att lära barnen att hitta bland böckerna har Sigrid gjort en bibliotekslek med eleverna från årskurs 3 och uppåt på Färentuna och Skå skola. Eleverna jobbar tillsammans två och två och varje grupp får varsin lapp. På lappen finns en beskrivning av en bok och sedan gäller det att hitta boken i biblioteket. När alla har hittat sin bok, byter grupperna böcker med varandra och då är uppgiften att ställa tillbaka den ”nya” boken på rätt plats.

På Tappströmsskolans bibliotek är det nu lättare att hitta till böckerna, tack vare mobiler som eleverna i årskurs 7 har gjort. Mobilerna hänger och dinglar i taket och fungerar som skyltar till olika bokgenrer. Mobilarbetet har pågått under fem veckors tid och den har varit en del av den ordinarie bildundervisningen. Bildläraren och skolbibliotekarien Taina gjorde tillsammans en pedagogisk planering, sedan fick eleverna välja om de ville jobba med mobiler eller göra en egen bildmapp. Taina presenterade genrerna och visade platsen där mobilen kommer att hänga. Syftet med projektet var att eleverna lär sig att göra en mobil som är anpassad till syfte och miljö.

Äpplet var en given symbol för äppelhyllan med lättlästa böcker. Eleverna fick lära sig att Äppelhyllan är ett känt begrepp på folkbiblioteken. En del genrer hade inte en given symbol, utan eleverna fick formge efter eget huvud. Så var det med krigsböcker.

Taina är mycket nöjd med sina nya genremobiler. Eftersom eleverna jobbade i biblioteket och bildläraren tittade in då och då så Taina fick lära sig massor om elevernas kreativa processer, hur man får igång dem och hur man ibland måste bromsa och be dem reflektera. Utan stöd och många samtal med bildläraren, från planeringen till bedömningen, hade det inte blivit några mobiler! säger Taina.

På Sanduddens och Närlundas skolbibliotek har Anneli köpt in en hel drös med nya bra böcker som eleverna är sugna på att läsa. Hon jobbar mycket med att skapa en lugn stämning i biblioteket så att barnen kan få komma dit och koppla av under en hektisk skoldag.

På Barnens eget bibliotek i Stenhamra jobbar eleverna och skolbibliotekarien Katarina med Bokjuryn. I årskurs tre och fem har eleverna fått önska böcker ur Barnbokskatalogen och en hel del har köpts in efter önskemål.

Nu i december finns en julkalender i biblioteket. När eleverna kommer dit öppnar de dagens lucka tillsammans med Katarina och bakom varje lucka finns något nytt! Bakom ettornas lucka fanns böcker som Katarina berättade om. Fyrorna fann en luciarysare bakom luckan och för treorna bjöd julkalendern på sagan ”Tomtarna och skomakaren”. Att öppna julkalendern tillsammans har blivit en mysig stund på dagen.

                        Vad finns bakom luckan, månntro?

Eleverna i årskurs 1 har tillsammans tillverkat olika delar till en krubba som ställs ut biblioteket tillsammans med en krubba från Färentuna församling. Utställningen pågår hela december på Barnens eget bibliotek i Stenhamra.

Det var några ögonblicksbilder av vad som är och har varit på gång på Ekerös skolbibliotek under höstterminen. Tänk att det finns de som tror att vi bara lånar ut böcker!

//Rebecka Dittmer

Foton: M. Chatfield, S. van der Torre, T. Lavikainen och K. Skönblad

Nobelbilder från skolbiblioteken

Tappströmsskolans bibliotek har snygg nobelskytlning…..

                             Foto: T. Lavikainen

… och på Träkvista har Memme fått Nobelpris för bästa bibliotekarien av några elever i trean 🙂

                             Foto: M. Chatfield

 

//Rebecka Dittmer

Bokjury-projekt på gång

Idag ska femmornas lärare Sara och jag dra igång ett projekt kring Bokjuryn med klass 5A på Ekebyhovsskolan. Sara ska berätta om vad Bokjuryn är för något och hur vi ska jobba kring det. Vi har valt ett antal titlar från Barnbokskatalogen och Sara har bestämt vilka elever som ska bli ”läskompisar” under projektets gång. Läskompisarna ska läsa en bok tillsammans och sedan skriva ett referat av boken på en bokblogg som ska skapas tillfället till ära.

Idag ska jag prata med eleverna om vad en blogg är för något och vad som är specifikt för en blogg-text. Jag ska också visa några exempel på olika bokbloggar, så att eleverna blir inspirerade att sätta igång. De bloggar som jag hade tänkt visa är:

Flaskposten som inte bara handlar om böcker, utan också om film, musik och annat som är på gång. Bibliotekarierna Sofia, Clarisa och Johanna skriver på denna blogg som riktar sig till unga.

Tonårsboken  riktar sig egentligen till lite äldre elever, men eftersom den är så bra tar jag med den ändå. På Tonårsboken bloggar två sextonåriga tjejer, Elin och Hanna, om sina läsupplevelser. I år vann den Forma Books Blog Award med motiveringen:  Äntligen en blogg där litteraturen inte tar några omvägar. Med hög fart förflyttar sig boktipsen mellan läsarna, inte mellan förmedlarna. Av tonåringar, för tonåringar, i tiden!

Tre skolbibliotekarier i Småland skriver om böcker och kultur för unga mellan 10-20 år på bloggen Bokfreak. Varje månad väljer de en författare som intervjuas på bloggen.

Och sist men inte minns Boktipsbloggen där mina kompetenta kollegor Kerstin och Katarina tipsar om barn- och ungdomsböcker.

Förutom att det är kul för eleverna att se ett konkret resultat av sitt skolarbete i form av en bokblogg, är detta också en övning i att formulera en intresseväckande text. I LGR11 står det att eleverna ska lära sig att skriva olika typer av texter och på detta sätt angriper de alltså blogg-texten. Dessutom kan eleverna på det här sättet tipsa varandra om böcker och det kommer att bli super-lärorikt för mig att läsa elevernas texter och höra deras åsikter om böckerna.  Fortsättning följer!

//Rebecka Dittmer

Att vara skolbibliotekarie på 8 tim/v.

Här ute på öarna finns en del mindre skolor som bara har skolbibliotekarie en eller en och en halv dag i veckan. Hur gör man då för att tillgodose en hel skolans behov på bara 8 timmar? Vilka arbetsuppgifter är viktigast och vad är ett skolbibliotek egentligen? Är det en pedagogisk resurs eller är det en utlåningscentral?

När arbetsbeskrivningen är 2 A4-sidor lång och tiden knapp är det en förutsättning att kunna prioritera och även att vara på det klara med vad man vill att ett skolbibliotek ska vara. Rektorn ska vara införstådd med skolbibliotekariens uppdrag och samarbetet med övrig personal måste vara starkt och välfungerande. Jag brukar tänka att det är vi skolbibliotekarier som är skolbiblioteket och utan oss är bibliotekslokalen bara en samling böcker. Därför kan biblioteksverksamheten lika väl ta plats i skolbiblioteket som i klassrummen.

På onsdagar, som enda dag i veckan, är jag skolbibliotekarie på Munsö skola. Det är en liten skola med bara en handfull lärare. Då är det extra viktigt att ta tillvara på komptensen hos varje enskild medarbetare. På Munsö tar jag ganska ofta plats i klassrummen. Med start förra hösten har vi arbetat med ett nytt tänk där skolbiblioteksverksamheten ses alltmer som en av byggstenarna till elevernas måluppfyllelse. Vi har bland annat arbetat kring olika teman där skolbiblioteket integrerats i den övriga undervisningen. Under förra läsåret undervisade jag i källkritik och upphovsrätt, berättade sagor, spökhistorier, havsmyter och nordiska gudasagor, hade författar- och sagotema, höll i poesibingo och boksamtal samt anordnade en tipspromenad.

En vanlig onsdag kunde till exempel se ut så här: På morgonen träffade jag ettorna i deras klassrum. Tillsammans med läraren arbetade vi under ett par veckor kring sagan ”Tiger och stormen”. Jag berättade sagan muntligt för eleverna och de fick sedan återberätta den, dramatisera den samt göra bilder till sagans olika scener. Vi pratade om hur en saga är uppbyggd och vad den innehåller. Senare under terminen fick eleverna skriva egna sagor tillsammans med läraren.

Efter rasten kom två-treorna ner till biblioteket. På NO:n arbetade de kring temat vatten och så även på bibliotekstiden. Detta tema sträckte sig också över flera veckor och vi pratade om var man kan hitta fakta om vatten i biblioteket och på webben. Vi läste olika slags texter om vatten – bilderböcker, dikter och faktatexter – och pratade om vad som skiljer en faktatext från en skönlitterär text. Och så berättade jag förstås de berömda vattenmyterna!

Sedan var det dags för förskoleklassen att titta in på bibblan. Med hjälp av en sagopåse, fingerdockor och ett mjukisfår berättade jag sagan ”Fyra vänner”. Mycket uppskattat!

                                                En sagopåse, fyra vänner och en jägare.

Eftermiddagen tillbringades tillsammans med fyr-femmorna. Under några onsdagar arbetade de i grupp med varsin Stockholms-författare, eftersom de på geografin läste om Stockholm. Vi pratade om vad en författare är för något och var man kan hitta fakta om författare man gillar. Projektet avslutades med att samtliga grupper fick redovisa sitt arbete.

När eleverna gått för dagen var det så dags att planera för nästa onsdag, sätta upp böcker och beställa nya, kolla mailen mm mm.

För att bara vara på Munsö en dag i veckan, måste jag ändå säga att biblioteket är en levande del av skolan!

                      Här kan man försvinna in i böckernas värld minsann…

//Rebecka Dittmer

Tillbaka i skolans värld

Höst igen! På Ekerös skolbibliotek har verksamheten dragit igång för fullt. Det är bokprat, föräldramöten, källkritiksundervisning, sagoberättande, bokjury-planering och en massa annat. Eleverna vill ha hjälp att hitta bra böcker och högstadieungdomarna har hittat tillbaka till sitt favorithäng – det vill säga sofforna i skolbiblioteket. Skolbibliotekarierna är ganska trötta, men glada…

       Här sitter några av mina flitiga kollegor på höstens första skolbibliotekariemöte. Foto: R Dittmer

Bokmästarens rapport från läsåret 2011-2012

När jag i början av året satt och skrev verksamhetsberättelser för Ekebyhovsskolans och Munsö skolans bibliotek började jag fundera över allt som inte kommer med i dessa. Alla möten med elever och lärare, alla roliga kommentarer, alla läsupplevelser… Därför kommer här en kort lista över guldkorn från min skolbiblioteksvardag under det gångna läsåret:

Mest uppskattat av eleverna: Det måste ha varit när jag berättade spökhistorier inför allhelgonahelgen. Vi släckte ner, tände levande ljus och lät oss skrämmas… Sen dess är spökhistorier något som står högt upp på elevernas biblioteks-önskelista.

Ett annat mycket uppskattat berättartema blev havsmyter. Eleverna i 2/3:an på Munsö lyssnade andäktigt när jag berättade om spökskepp, odjur och mytiska havsfolk. En förälder som var med sa att hon aldrig sett barnen så lugna och tysta.

     Ekebyhovsskolans bibliotek. Foto: R. Dittmer

Roligast (enligt mig): Att få prova på ett nytt arbetssätt på Munsö skola som innebär att lärare och bibliotekarie har bytt plats. Lärarna har varit i biblioteket och lånat ut böcker, medan jag har varit i klassrummen och pratat informationssökning, källkritik och böcker, samt förstås gjort mitt yttersta för att hålla den muntliga berättartradtionen vid liv 🙂

På delad första plats på roligast-listan kommer också samarbetet kring ”Tusen och en natt” med fyrornas lärare Sara på Ekebyhovsskolan. Vi skrev ett manus till ”Aladdin och den underbara lampan” och repeterade tillsammans med eleverna. Manuset blev sedemera en radioteater som spelades in på skiva i samarbete med kommunens it-pedagog. 

Bästa kommentaren: ”Vad heter du egentligen? När jag pratar om dig hemma, brukar jag kalla dig för bokmästaren.” (Elev i årskurs 2 på Ekebyhovsskolan)

Mina favoritböcker detta läsår: Det är så svårt att välja! Jag har läst så mycket bra under året. Men om jag ska lista några böcker som har gjort ett bestående intryck får det bli ungdomsboken Hjärtat power off av Josefin Schygge, den underbara Jag är jag av Emma Adbåge, samt min senaste förälskelse bilderboken Resan till världens farligaste land av Malte Persson.

    Ur Världens farligaste land. Foto: R. Dittmer

Jag ser fram emot allt det som nästa läsår kan tänkas innehålla!

//Rebecka Dittmer

Sommarjobb

Vad gör egentligen en skolbibliotekarie på sommaren när skolorna är stängda?

I Ekerö kommun är i alla fall svaret att vi skolbibliotekarier som har semestertjänst arbetar på biblioteket i Ekerö centrum. Vi är anställda av biblioteket och under sommaren får vi chansen att lära känna våra folkbibliotekskollegor lite bättre.

Biblioteket i Ekerö centrum delar lokaler med Skolbibliotekscentralen. Skolbibliotekscentralen är centrum för en massa utvecklingsprocesser inom vårt skolbibliotekarienätverk, men där finns också en samling gruppläsningsböcker och klassuppsättningar som skolorna på Ekerö kan använda sig av.

Min kollega Memme och jag har nu under sommaren gjort en inventering av denna boksamling. Det var knappt en siffra rätt på den gamla bokförteckningen, så det blev en hel del bokräknande och gallrande. Ett jättejobb, men nu är det klart!

Vi har också tagit tillfället i akt att jobba på en folder för Skolbiblioteken Ekerö, samt att köpa in nya klassuppsättningar och utbyta erfarenheter från skolbiblioteksvärlden. Utöver detta har vi även mött biblioteksbesökarna uppe i biblioteket. Sommartider brukar inte innebära högsäsong för biblioteken, men i år har besökssiffrorna faktiskt varit ganska höga – även då himlen varit blå och vindarna varma. Det är roligt med mycket folk och fullt upp, men det kan bli lite svettigt när man inte är rutinerad ordinarie personal som har totalkoll på läget. Som ni kan se på bilden nedan låter man sig trots detta gladeligen fotograferas när man sitter i informationsdisken med andan i halsen… 🙂 

//Rebecka Dittmer

Bloggen har uppehåll

Fokus för skolbibliotekarierna på Ekerö framöver är eleverna. Vår blogg tar därför en paus under höstterminen.

Foto. Cecilia Bengtsson

Världens bästa vikarie?

Ute skiner solen och skolorna är stängda, men under det gångna året har det pågått febril aktivitet på skolbiblioteken. Ni skulle bara ana! Nu när höstterminen 2011 närmar sig med stormsteg är det dags att summera mitt första år som skolbibliotekarie på Ekerö och sortera tankarna inför kommande utmaningar.

Närlunda, Munsö och Skå är de skolor där jag tagit steget in i Ekerö skolbiblioteks värld. Det har varit ett intensivt år där jag har lärt mig otroligt mycket. Förutom det dagliga arbetet ute på skolorna har det pågått en hel del utvecklingsarbete i form av utbildningar, konferenser och nätverksträffar med de andra skolbibliotekarierna i kommunen.

Jag har berättat ett otal sagor, haft bokprat och lärt eleverna att hitta information. På Skå skola har jag bland annat delat in kapitelböckerna i genrer för att eleverna lättare ska hitta vad de söker, framför allt de dagar när jag inte är där. Det har varit ett ganska digert arbete eftersom jag bara är på skolan åtta timmar i veckan och samtidigt håller i alla trådar för den löpande biblioteksverksamheten. Som tur är har jag haft Ekerö biblioteks tappra praktikant Johan till min hjälp i den till synes oändliga genremärkningen. Vi har flyttat böcker fram och tillbaka. Johan har klistrat etiketter och jag har gjort skyltar. Och till slut…  

                                    Johan märker böcker på Skå skola…

 

                                         …. och här är en del av resultatet. Foto: R. Dittmer

 

På Munsö skola ägnade jag terminens sista dag åt en omfattande biblioteks-make over som förhoppningsvis ska bli än mer omfattande till hösten. Bibliotekslokalen ska i ännu högre grad bli en plats som inspirerar till läsning med fåtöljer och små krypin där eleverna kan dra sig undan och försvinna in i böckernas värld. Även om det för mig personligen är själva biblioteksverksamheten som är prio nummer ett, tycker jag inte heller att lokalfrågan är att förakta! Det märks inte minst när jag frågar eleverna vad de helst skulle vilja förändra när det gäller biblioteket. Svaren brukar då ofta bestå av olika kreativa inredningsidéer. 

Förutom själva lokalen finns en hel del tankar på hur vi ska utveckla biblioteksverksamheten för att integrera den bättre i undervisningen. Ett samarbete kring sagor i höst har redan initierats med en av lärarna    🙂 To be continued…

Att dela tillvaron mellan tre skolor, kan ibland bli ganska splittrat. Men då finns det framför allt en sak som håller samman min arbetstid och det är relationen till eleverna. Kanske är det till att skapa dessa relationer som man som skolbibliotekarie ägnar mest tid. Och helt klart det som är mest värdefullt för mig i mitt arbete. En dag i februari, när vintern var som tyngst och ljuset obegripligt frånvarande, hade jag plötsligt fått en anonym lapp från en elev på Närlunda. Där stod: ”Hej Du är världens bästa vikarie (ja, vikarie, bibliotekarie. Orden är så lika…) och snel. Om man vill ha en bra bok fråga världens besta vikarie De är Du” 

Och genast kändes vintern väldigt långt borta.

// Rebecka Dittmer